第二章 无端受辱怒火顿起 有口…
高轩运万万没有想到，他跨入县立第一高级中学的大门还不到三周，就无缘无故地遭遇了同桌女生的侮辱和嘲弄，把他这段时间以来兴奋、自豪的好心情横扫得一干二净。
高轩运被分到了72班，和一个叫张珊的女生是同桌。他对张珊的初步印象是家里条件好，活泼开朗，还挺漂亮。
这一天是周四，雨水刚刚过去，惊蛰尚未来临，校园大路两边的垂柳上，一片片嫩绿的柳芽粘贴在柔软的枝条上，在春风中悠悠地荡着秋千。远望，仿佛一团团淡绿色的烟雾在漂浮；近看，好似一条条浅绿色的丝带在曼舞。天气很好，太阳暖暖地照着。轩运的心情也像这天气一样灿烂而明媚。
据说这72班的老师配备是全校最好的，特别是语文老师，是北师大的高材生。在北师大的时候，他是学生会主席，毕业后，他在一个报社当记者，只是后来被打成了右派分子，才被“流放”到这个黄土高原的小县城来了。
语文老师姓欧阳，他上身穿着蓝色涤卡中山服，双手插在上衣口袋里，戴着银灰色框架的近视眼镜。他缓步走上讲台，微微笑了一下说：“为了我们的教学能够有的放矢，对症下药，也为了我们的教和学都能有更好的效果，学校需要制定相应的教学计划和方案，而制定计划和方案的主要依据就是同学们的学习基础、学习能力、学习态度等，所以学校就安排了此项摸底考试工作。学校规定高一年级六个班，今天统一考试，监考老师全部是从高二年级抽调来的。希望同学们认真考，考出自己的真实水平——哦，还有，考试科目是语文和数学，上午十点到十一点半考数学，时间九十分钟，下午两点半到四点半考语文，时间一百二十分钟。请同学们做好准备。”欧阳老师说完，又是微微一笑，把手插在上衣口袋里，缓缓地走出了教室。
上午的数学考试，轩运自我感觉还很不错，坐在他左边的张珊好像也考得很好，因为他发现她早早就答完了卷子，并且她的脸上流露着得意洋洋的神色。下午考语文的时候，卷子刚发下来，高轩运就发现自己卷子的右下角被撕破了。虽然考试题目和内容没有受到影响，但他还是自言自语地牢骚道：“嘿，这张残废卷子怎么就偏偏给了我？倒霉！”
坐在他旁边的张珊调皮地瞟了他一眼，就“哼”地一声从鼻孔里粗粗地喷出两股气，然后带着轻蔑、嘲弄的口吻说：“破锣对破鼓呗，这张残废卷子发给你，这不是最好的搭配吗？”
高轩运循声略一扭头，便发现了一双微微眯缝的眼睛和一张高高翘起的嘴巴。
“你说什么！？”轩运瞪着眼睛，盯住张珊问道。
“我自己说话，管你屁事！”她不屑一顾地将头扭向一边。
“你放屁熏着了我！”轩运虽然极力压低着声音，但并不影响他愤怒情绪的表达。
张珊将头缓缓转过来，从容不迫地用一种嘲讽的、逗弄小孩子的表情和口气说：“你爱吃屁吗？快把屁核吐出来，不然它在你肚子里生根发芽开花结果，你就会成为一个屁人，你就会整天放屁不止，屁话连篇——哈哈，真像个野山羊！”说完，她还吐了吐舌头，做了个鬼脸。
“你……
“赶快答卷！”高轩运刚吐了一个字，就听见监考老师呵斥道：“这是在考试，有多少话什么时候不能说，非要在考场上说个没完没了，还眉飞色舞，表情丰富……真是的……”
高轩运满腔的怒火被遏制了。平白无故受侮辱，虽有伶牙俐齿，却不能反唇相讥。他只好长长出了口气，心里暗暗生出了许多怨恨。但答卷的时候，他的思想总是难以集中起来，张珊对他侮辱嘲弄的眼神和表情一直在卷面上晃来晃去。他想：同学之间虽然常开玩笑，常根据一个人最突出的外貌、性格、言语等特征起个绰号什么的，但都是善意的，最起码是没有侮辱性的（比如把彭辉叫“老哈”，把王洁玉叫“机关枪”，把张珊叫“刺玫瑰”，把他叫“野山羊”等）。
可是，张珊怎么能说破锣对破鼓，这张残废卷子和我是最好的搭配……
轩运又想起了他和张珊刚坐在一起时的一幕情景：他趴在桌子上正写着字，张珊突然很好奇地看着他的左手说：“哎哟，你的手指……”
他立马把正展开着压住本子的左手握住并收了回来。
“捅雷管给炸了！”他很不高兴地冷冷地说。
“哦……幸亏是左手，没啥影响。”张珊好像并没有介意他的语气和表情。
轩运继续想：她明明知道我左手伤残了，却故意说破锣对破鼓，残废卷子发给我，是最好的搭配，这不是戳人痛处揭人短吗？还有她那嘲弄奚落的眼神语气和表情……嗷呼呼，我们无怨无仇，她为什么要这样羞辱我，这不是平白无故欺负人吗……
轩运心中的怒火在燃烧着。可是，这是在考场上呀，不能指责，不能怒骂，不能反唇相讥以牙还牙。
他的怨恨只能在心里暗暗发酵着。有口难言，那么只好以笔当剑进行讨伐了。
当他看到作文的题目是《老师，你听我说》时，他也不看下边的要求，只觉得自己的心情像是压抑已久的火山终于找到了喷发口。他拿起笔，略一思索，便一口气把作文纸上的方格写完了，但文章还没有完结，他便只好在方格子的外边挤挤挨挨又写了几行字和一首小诗，草草收了尾。
因为高轩运曾阅读了大量的文学书籍，使他有了较深厚的语言功底和较好的驾驭语言的技巧，再加上他被羞辱和奚落后的恼怒之情，这篇作文的精彩程度也就可想而知了。正所谓：情者文之经，辞者理之纬。他凭借着自己丰富的想象力，极尽夸张之能事，诉自己冤枉处，如泣如诉，催人泪下；写张珊之可恶，妖魔逊色，蛇蝎见绌。刻画时，入木三分；抒发时，淋漓尽致。末尾一首小诗曰：“一肚冤枉气，满纸肺腑言。师若知我苦，莫嗔学生顽”。
考试结束后，语文、数学各分三个评卷组。第一评卷组评的是72、73班学生的试卷。评完卷子后，老师们一致感叹，这些孩子学业荒废的太严重了，学业基础太差了，单就作文来说，大多数同学也就是小学四五年级的水平，语句不通，用词不当，错别字连篇。甚至有少数学生连每段开头要空两格，标点符号要占一格这样最起码的作文格式也不知道，不过也有极少数同学的作文水平还是挺高的。比如72班张珊的作文，评卷老师一致认为最好，给了39分（满分40），焦明哲和李秋燕的作文也比较好，分别给了37和36分。关于高轩运的作文，争议比较大，有两位老师认为，高轩运的作文即便是大学本科文学系的学生也未必能有这样的水平，应该给满分。有一位老师认为高轩运的作文严重走题，并且有抄袭之嫌，给分应在10分以下。其他几位老师的意见基本一致：单就文章本身来说，无论是遣词造句，修辞手法的运用，还是谋篇布局，整体结构的设计，无论是描写刻画，还是议论抒情，这篇文章无疑是一流的水平。但严重跑题，这是硬伤。至于说抄袭，没有依据，不能妄下结论。所以这篇作文至少应给及格分。按照少数服从多数的原则，高轩运的作文得了24分。
有争议的东西，往往最受关注，最吸引眼球，在文学艺术领域尤其如此。比如说哪部影视剧争议很大，被禁播啦；哪部文学作品引发了广泛争议，被禁止出版发行啦等等，人们往往更想去观看这些影视剧和阅读这些文学作品。高轩运的作文不仅第一评卷组的老师都看了，而且其他评卷组的语文老师也都看了，甚至还有不少数理化史地生的老师也都看了。看过该作文的所有老师共同的感觉是，这是个知识丰富，功底深厚，很有才华的学生。在学业已经严重荒废的这批孩子中，能有如此写作水平的学生，实在是凤毛麟角。
评完试卷的第二天上午上语文课时，欧阳老师先是宣布了每个同学的考试成绩，然后就把试卷发给了学生。之后，欧阳老师就同学们的整体学业水平和试卷中存在的具体问题做了详细的评价和分析。在谈到作文时，他皱起眉头，长叹一声说：“同学们，你们的基本功太差了，基础知识太薄弱了，只有小学四、五年级的水平，你们不仅要很好地学习语法，积累词汇，掌握写作的基本要领，更要大量阅读名篇佳作，阅读中外名著，这是提高文学素养，提高写作水平的最佳途径，也是唯一途径——不过我们班有几个同学的作文还是挺好的，像张珊、焦明哲、李秋燕等，他们的作文可以说完全达到了优秀高中生的水平——噢，张珊，把你的卷子拿过来吧，我给同学们读一下你的作文。”
欧阳老师拿起张珊的作文读了起来，刚刚读完，教室里就发出了惊叹和赞美的声音。
“哎哟，写的这么好啊，真是才华横溢呀！”——“机关枪”王洁玉带着夸张的惊讶表情说。
“哟，这真是作家级水平啊！”——关彩萍慢条斯理地赞叹道。
“咦，这是巴金呀还是老舍，还是钱钟书！”——冯晓娟微笑着，露出一排洁白的牙齿。他的声音总是那样甜甜的、柔柔的。
“嘻嘻，张珊是女的，应该是萧红、丁玲，或者李清照吧！”——“老哈”彭辉嬉皮笑脸地说。
……
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高轩运被分到了72班，和一个叫张珊的女生是同桌。他对张珊的初步印象是家里条件好，活泼开朗，还挺漂亮。
这一天是周四，雨水刚刚过去，惊蛰尚未来临，校园大路两边的垂柳上，一片片嫩绿的柳芽粘贴在柔软的枝条上，在春风中悠悠地荡着秋千。远望，仿佛一团团淡绿色的烟雾在漂浮；近看，好似一条条浅绿色的丝带在曼舞。天气很好，太阳暖暖地照着。轩运的心情也像这天气一样灿烂而明媚。
据说这72班的老师配备是全校最好的，特别是语文老师，是北师大的高材生。在北师大的时候，他是学生会主席，毕业后，他在一个报社当记者，只是后来被打成了右派分子，才被“流放”到这个黄土高原的小县城来了。
语文老师姓欧阳，他上身穿着蓝色涤卡中山服，双手插在上衣口袋里，戴着银灰色框架的近视眼镜。他缓步走上讲台，微微笑了一下说：“为了我们的教学能够有的放矢，对症下药，也为了我们的教和学都能有更好的效果，学校需要制定相应的教学计划和方案，而制定计划和方案的主要依据就是同学们的学习基础、学习能力、学习态度等，所以学校就安排了此项摸底考试工作。学校规定高一年级六个班，今天统一考试，监考老师全部是从高二年级抽调来的。希望同学们认真考，考出自己的真实水平——哦，还有，考试科目是语文和数学，上午十点到十一点半考数学，时间九十分钟，下午两点半到四点半考语文，时间一百二十分钟。请同学们做好准备。”欧阳老师说完，又是微微一笑，把手插在上衣口袋里，缓缓地走出了教室。
上午的数学考试，轩运自我感觉还很不错，坐在他左边的张珊好像也考得很好，因为他发现她早早就答完了卷子，并且她的脸上流露着得意洋洋的神色。下午考语文的时候，卷子刚发下来，高轩运就发现自己卷子的右下角被撕破了。虽然考试题目和内容没有受到影响，但他还是自言自语地牢骚道：“嘿，这张残废卷子怎么就偏偏给了我？倒霉！”
坐在他旁边的张珊调皮地瞟了他一眼，就“哼”地一声从鼻孔里粗粗地喷出两股气，然后带着轻蔑、嘲弄的口吻说：“破锣对破鼓呗，这张残废卷子发给你，这不是最好的搭配吗？”
高轩运循声略一扭头，便发现了一双微微眯缝的眼睛和一张高高翘起的嘴巴。
“你说什么！？”轩运瞪着眼睛，盯住张珊问道。
“我自己说话，管你屁事！”她不屑一顾地将头扭向一边。
“你放屁熏着了我！”轩运虽然极力压低着声音，但并不影响他愤怒情绪的表达。
张珊将头缓缓转过来，从容不迫地用一种嘲讽的、逗弄小孩子的表情和口气说：“你爱吃屁吗？快把屁核吐出来，不然它在你肚子里生根发芽开花结果，你就会成为一个屁人，你就会整天放屁不止，屁话连篇——哈哈，真像个野山羊！”说完，她还吐了吐舌头，做了个鬼脸。
“你……
“赶快答卷！”高轩运刚吐了一个字，就听见监考老师呵斥道：“这是在考试，有多少话什么时候不能说，非要在考场上说个没完没了，还眉飞色舞，表情丰富……真是的……”
高轩运满腔的怒火被遏制了。平白无故受侮辱，虽有伶牙俐齿，却不能反唇相讥。他只好长长出了口气，心里暗暗生出了许多怨恨。但答卷的时候，他的思想总是难以集中起来，张珊对他侮辱嘲弄的眼神和表情一直在卷面上晃来晃去。他想：同学之间虽然常开玩笑，常根据一个人最突出的外貌、性格、言语等特征起个绰号什么的，但都是善意的，最起码是没有侮辱性的（比如把彭辉叫“老哈”，把王洁玉叫“机关枪”，把张珊叫“刺玫瑰”，把他叫“野山羊”等）。
可是，张珊怎么能说破锣对破鼓，这张残废卷子和我是最好的搭配……
轩运又想起了他和张珊刚坐在一起时的一幕情景：他趴在桌子上正写着字，张珊突然很好奇地看着他的左手说：“哎哟，你的手指……”
他立马把正展开着压住本子的左手握住并收了回来。
“捅雷管给炸了！”他很不高兴地冷冷地说。
“哦……幸亏是左手，没啥影响。”张珊好像并没有介意他的语气和表情。
轩运继续想：她明明知道我左手伤残了，却故意说破锣对破鼓，残废卷子发给我，是最好的搭配，这不是戳人痛处揭人短吗？还有她那嘲弄奚落的眼神语气和表情……嗷呼呼，我们无怨无仇，她为什么要这样羞辱我，这不是平白无故欺负人吗……
轩运心中的怒火在燃烧着。可是，这是在考场上呀，不能指责，不能怒骂，不能反唇相讥以牙还牙。
他的怨恨只能在心里暗暗发酵着。有口难言，那么只好以笔当剑进行讨伐了。
当他看到作文的题目是《老师，你听我说》时，他也不看下边的要求，只觉得自己的心情像是压抑已久的火山终于找到了喷发口。他拿起笔，略一思索，便一口气把作文纸上的方格写完了，但文章还没有完结，他便只好在方格子的外边挤挤挨挨又写了几行字和一首小诗，草草收了尾。
因为高轩运曾阅读了大量的文学书籍，使他有了较深厚的语言功底和较好的驾驭语言的技巧，再加上他被羞辱和奚落后的恼怒之情，这篇作文的精彩程度也就可想而知了。正所谓：情者文之经，辞者理之纬。他凭借着自己丰富的想象力，极尽夸张之能事，诉自己冤枉处，如泣如诉，催人泪下；写张珊之可恶，妖魔逊色，蛇蝎见绌。刻画时，入木三分；抒发时，淋漓尽致。末尾一首小诗曰：“一肚冤枉气，满纸肺腑言。师若知我苦，莫嗔学生顽”。
考试结束后，语文、数学各分三个评卷组。第一评卷组评的是72、73班学生的试卷。评完卷子后，老师们一致感叹，这些孩子学业荒废的太严重了，学业基础太差了，单就作文来说，大多数同学也就是小学四五年级的水平，语句不通，用词不当，错别字连篇。甚至有少数学生连每段开头要空两格，标点符号要占一格这样最起码的作文格式也不知道，不过也有极少数同学的作文水平还是挺高的。比如72班张珊的作文，评卷老师一致认为最好，给了39分（满分40），焦明哲和李秋燕的作文也比较好，分别给了37和36分。关于高轩运的作文，争议比较大，有两位老师认为，高轩运的作文即便是大学本科文学系的学生也未必能有这样的水平，应该给满分。有一位老师认为高轩运的作文严重走题，并且有抄袭之嫌，给分应在10分以下。其他几位老师的意见基本一致：单就文章本身来说，无论是遣词造句，修辞手法的运用，还是谋篇布局，整体结构的设计，无论是描写刻画，还是议论抒情，这篇文章无疑是一流的水平。但严重跑题，这是硬伤。至于说抄袭，没有依据，不能妄下结论。所以这篇作文至少应给及格分。按照少数服从多数的原则，高轩运的作文得了24分。
有争议的东西，往往最受关注，最吸引眼球，在文学艺术领域尤其如此。比如说哪部影视剧争议很大，被禁播啦；哪部文学作品引发了广泛争议，被禁止出版发行啦等等，人们往往更想去观看这些影视剧和阅读这些文学作品。高轩运的作文不仅第一评卷组的老师都看了，而且其他评卷组的语文老师也都看了，甚至还有不少数理化史地生的老师也都看了。看过该作文的所有老师共同的感觉是，这是个知识丰富，功底深厚，很有才华的学生。在学业已经严重荒废的这批孩子中，能有如此写作水平的学生，实在是凤毛麟角。
评完试卷的第二天上午上语文课时，欧阳老师先是宣布了每个同学的考试成绩，然后就把试卷发给了学生。之后，欧阳老师就同学们的整体学业水平和试卷中存在的具体问题做了详细的评价和分析。在谈到作文时，他皱起眉头，长叹一声说：“同学们，你们的基本功太差了，基础知识太薄弱了，只有小学四、五年级的水平，你们不仅要很好地学习语法，积累词汇，掌握写作的基本要领，更要大量阅读名篇佳作，阅读中外名著，这是提高文学素养，提高写作水平的最佳途径，也是唯一途径——不过我们班有几个同学的作文还是挺好的，像张珊、焦明哲、李秋燕等，他们的作文可以说完全达到了优秀高中生的水平——噢，张珊，把你的卷子拿过来吧，我给同学们读一下你的作文。”
欧阳老师拿起张珊的作文读了起来，刚刚读完，教室里就发出了惊叹和赞美的声音。
“哎哟，写的这么好啊，真是才华横溢呀！”——“机关枪”王洁玉带着夸张的惊讶表情说。
“哟，这真是作家级水平啊！”——关彩萍慢条斯理地赞叹道。
“咦，这是巴金呀还是老舍，还是钱钟书！”——冯晓娟微笑着，露出一排洁白的牙齿。他的声音总是那样甜甜的、柔柔的。
“嘻嘻，张珊是女的，应该是萧红、丁玲，或者李清照吧！”——“老哈”彭辉嬉皮笑脸地说。
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